El trabajo en el laboratorio es indispensable en cualquier plan de estudios debido a que pone en contacto a los alumnos con la realidad que les rodea, o incluso, con una realidad científica a la que no tendrían acceso de otra forma. Asimismo, es fundamental de cara a trabajar ciertas competencias básicas. La más importante de ellas es, quizás, la del conocimiento e interacción con el mundo físico, aunque asociada a ésta, el alumno está desarrollando su competencia social y ciudadana, su creatividad, el tratamiento de la información y, con ella, la competencia matemática, también aprende a aprender y mejora su autonomía.

Se incorpora la figura del “científico investigador” en la mayoría de las prácticas, con un apoyo por parte del profesor que hacía de “guía”.

En cualquier caso, la realidad cotidiana se explica desde el pensamiento científico de una manera lúdica y divertida.

Se realizan prácticas en E. Infantil con una periodicidad quincenal, semanal en 2º y 3º de Primaria. En los restantes cursos de primaria según lo requieran los profesores-tutores. En Secundaria la periodicidad es prácticamente quincenal aunque según el tema tratado puede ser semanal.

• 
• 
• 

El huerto nace de la necesidad de poner en contacto a nuestros alumnos con la tierra. En un mundo con problemas medioambientales cada vez más acuciantes, se nos planteó la posibilidad de trabajar estos aspectos desde una perspectiva más positiva; ya que, a menudo, la sola concienciación del estado en que está nuestro planeta, no da herramientas suficientes a las personas para poder contribuir a mejorar su mundo.

Por todo ello, en la Comisión de Medio Ambiente decidimos poner en marcha este proyecto que además de ayudarnos a cubrir algunos aspectos del currículum y a mejorar su competencia para interactuar con el mundo físico, vuelva a conectar a los alumnos con los medios tradicionales de vida, viviendo en primera persona el proceso por el que surgen los alimentos, desde la plantación hasta la recolección, pasando por todo lo que necesita la planta para crecer sana, entre lo que cobra un papel relevante el control de las pequeñas plagas que pueden atacar las plantas. Además, este trabajo nos da pie a abordar algunos aspectos de interés actual, como la diferencia entre alimentos transgénicos y biológicos y su relación con una alimentación saludable.

Finalmente, el huerto se ha convertido en una interesante herramienta para trabajar valores como el respeto, la responsabilidad y la calma, ya que al tener que usar herramientas en un espacio reducido es muy importante que sus movimientos se vuelvan controlados y que aprendan a observar en todo momento qué ocurre a su alrededor. Además, el esfuerzo realizado les enseña a respetar más el trabajo de los demás y el trabajo directo con la tierra fomenta el amor y el respeto hacia la misma.

El colegio Alhucema también cuenta con una activa Agrupación musical.

Podéis seguir su actividad en su página de Facebook.

 

 

 

 

 

 

 

 

PROYECTO DE LA AGRUPACIÓN MUSICAL ALHUCEMA

1. SEÑAS DE IDENTIDAD.

• PROFESORES DE MÚSICA.
• ALUMNOS desde 4º,5º primaria hasta 4º ESO.
• Carácter voluntario.
• Música EN VIVO.
• Estilo musical: Música Celta.

2. OBJETIVOS GENERALES.

♪ Función Didáctica.

♪ Función Concienciadora.

♪ Atención a la diversidad e integración del alumnado.

♪ Generar afición por la música en los escolares.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO 2012 – 2013.

♫ Recuperación y mantenimiento del Repertorio actual.

♫ Ampliación

♫ del Repertorio.

♫ Ofrecer actuaciones en público.

♫ Intercambio de experiencias musicales con otros Centros.

♫ Reconocimiento a los componentes por el trabajo realizado.

4. METODOLOGÍA.

• Tema musical original arreglado y versionado a nuestra realidad escolar.
• Trabajamos en gran Grupo y en pequeños Grupos (por voces o Cuerdas).
• Horario general (13:15) ó excepcional (algunos recreos).
• Lo aprendido individualmente o en pequeños grupos se monta en los ensayos de la agrupación.

5. RECURSOS.

• Humanos: profesores responsables.
• Materiales:
  • Instrumentación.
  • Aparatos técnicos y de sonido.
  • Equipo de música.
  • Pequeño presupuesto de la agrupación.
    

• Espaciales: Aula de Música TALLER.